據(jù)報(bào)道，為了吸引孩子的目光，時下不少文具以絢麗多彩的顏色、“可玩性”強(qiáng)的設(shè)計(jì)成為“出圈”亮點(diǎn)。教育專家強(qiáng)調(diào)，家長和孩子更應(yīng)關(guān)注文具的使用功能，不要讓孩子因此分了心。

文具的形態(tài)越來越多樣化，功能也越來越復(fù)雜化。然而，在追求“新奇”和“創(chuàng)新”的同時，我們是否也應(yīng)該反思，文具真的需要如此花哨的設(shè)計(jì)嗎？

文具的本質(zhì)是為了學(xué)習(xí)和工作服務(wù)的。無論是筆、橡皮、還是尺子、筆記本，其最基本功能都是要滿足學(xué)生（用戶）的實(shí)際使用需求。因此，在設(shè)計(jì)文具時，應(yīng)該注重使用體驗(yàn)，確保產(chǎn)品的使用便捷、功能完善。例如，在選擇筆的材質(zhì)和設(shè)計(jì)時，可以考慮使用環(huán)保材料，提高筆的書寫舒適度和耐用性；在制造橡皮時，可以設(shè)計(jì)更加人性化的外形，方便擦除書寫錯誤……

文具最重要的功能應(yīng)該是實(shí)用性和耐用性。然而，如今市場上涌現(xiàn)出來的許多所謂“新潮”文具，雖然外觀看起來很有趣，但實(shí)際使用起來卻并不方便，甚至可能會分散使用者的注意力，影響學(xué)習(xí)和工作效率。

過于花哨和無價值的創(chuàng)新可能會導(dǎo)致不良的消費(fèi)觀念。這種無價值的創(chuàng)新還可能會導(dǎo)致環(huán)境污染。

文具當(dāng)然需要創(chuàng)新，但文具的創(chuàng)新應(yīng)該注重實(shí)際需求和社會效益。例如，可以開發(fā)出具有環(huán)保功能的文具，如可回收利用的筆桿、可降解的橡皮等。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮文具的作用，提高學(xué)習(xí)和工作效率，同時也能夠培養(yǎng)健康的消費(fèi)觀念，促進(jìn)資源的合理利用和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。 （孫維國）