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            2. 消防演練進(jìn)校園、新“玩法”打開“心”問題……各地這樣護(hù)航孩子健康成長(zhǎng)

              2024-03-28 11:10:53 來源:央視新聞客戶端

              日前,教育部基礎(chǔ)教育司印發(fā)專門通知,決定從3月25日起,組織開展“全國(guó)中小學(xué)生安全教育周”主題活動(dòng)。為不斷提升師生安全意識(shí),近日,各地將形式多樣的安全教育主題活動(dòng)搬進(jìn)了校園。一起來看中央廣播電視總臺(tái)央視報(bào)道——

              各地多措并舉 打造校園安全

              在福建省龍巖市長(zhǎng)汀縣汀州小學(xué),當(dāng)?shù)叵谰仍块T模擬演練學(xué)生上課時(shí),學(xué)校突發(fā)火情的情況。隨著火災(zāi)應(yīng)急疏散警報(bào)響起,學(xué)校立即啟動(dòng)突發(fā)應(yīng)急預(yù)案。

              各班學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下,同學(xué)們用沾濕的毛巾捂住口鼻,弓著身子依次離開教室,按指定逃生路線迅速?gòu)慕淌页冯x到學(xué)校操場(chǎng),同時(shí)根據(jù)廣播提示,進(jìn)行相關(guān)避險(xiǎn)動(dòng)作,整個(gè)演練用時(shí)不到3分鐘。

              福建省長(zhǎng)汀縣汀州小學(xué)學(xué)生 周一帆:火災(zāi)時(shí)不能乘坐電梯逃生,要用濕毛巾捂住口鼻,要找到最近的安全逃生通道進(jìn)行逃生。

              福建省長(zhǎng)汀縣羅坊消防救援站站長(zhǎng) 馬建民:教育一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)對(duì)校園消防環(huán)境引起重視,讓小孩子掌握一門技能,使他們?cè)诨馂?zāi)中能夠真正做到快速安全逃生。

              在重慶九龍坡區(qū)謝家灣小學(xué),民警耐心地向小朋友講解預(yù)防侵害、自我保護(hù)的方法,如保護(hù)好隱私部位;避免和陌生人搭腔,或獨(dú)自和陌生人處于封閉環(huán)境中;不隨便接受陌生人給的飲料或食品;遇事及時(shí)和父母溝通,向老師、警察求助。通過這樣的課堂,民警引導(dǎo)孩子們識(shí)別生活中的不法侵害,深入淺出地講解校園霸凌的危害和應(yīng)對(duì)方法,呼吁學(xué)生在面對(duì)侵害事件時(shí)勇敢說“不”。

              重慶謝家灣小學(xué)學(xué)生 王梓頤:我們不能跟壞人講自己的秘密。

              重慶謝家灣小學(xué)學(xué)生 石恩璽:如果陌生人叫我們不要把這件事情告訴家長(zhǎng)的話,我們一定要把這件事告訴家長(zhǎng)。

              讓心理健康教育新“玩法” 打開“心”問題

              孩子們的心理健康是老師與共同家長(zhǎng)關(guān)注的重要話題,在第29個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日來臨之際,南京市第九中學(xué)在校園里舉行了一場(chǎng)別開生面的快閃活動(dòng),為緩解同學(xué)們的心理壓力帶來新方法。

              操場(chǎng)上,熱鬧的互動(dòng)游戲引發(fā)同學(xué)們陣陣笑聲。今年心理健康教育活動(dòng)主題是“分享快樂”。大家坐在操場(chǎng)上相互講述自己的開心事。

              南京第九中學(xué)學(xué)生:叔叔要回來了,可以一起去踏青,覺得非??鞓?。

              除了分享快樂,一旁的煩惱消除桶中,也裝著同學(xué)們那些不開心的“煩心事”。每位學(xué)生在便簽紙上寫上自己的煩惱、焦慮,等待一位“神秘的好友”隨機(jī)抽取并現(xiàn)場(chǎng)解答。

              南京第九中學(xué)學(xué)生:有一位朋友問我,他和他的一位朋友發(fā)生一點(diǎn)小矛盾,他不知道應(yīng)該怎么做。我給他的建議是要“打直球”,就是讓他和他的朋友坦然面對(duì)這份矛盾,因?yàn)槲矣X得這份友情與其在時(shí)間流逝中彎彎折折,被這份矛盾所干擾,還不如坦然面對(duì)問題,兩人一起共同解決。

              今年,是專職心理老師莊瑜璐在南京市第九中學(xué)工作的第7個(gè)年頭。莊瑜璐說,現(xiàn)實(shí)中,真正受到心理疾病困擾的同學(xué)并不多,大多數(shù)都屬于情緒問題,而向她咨詢的最多的是課業(yè)壓力和人際交往中的困擾。她認(rèn)為,對(duì)于處于青春期的孩子們來說,“抗逆力”是幫助他們對(duì)抗壓力的關(guān)鍵力量。

              南京第九中學(xué)專職心理教師 莊瑜璐:今天課堂上一個(gè)女生,講到她覺得數(shù)學(xué)很難、做不下去的時(shí)候,給朋友打電話,然后朋友會(huì)給她出一些主意。在這個(gè)過程當(dāng)中,第一,體現(xiàn)的是她自身的能力,她知道去尋求他人支持;第二,在支持的過程中,她會(huì)獲得一些新的方法。(總臺(tái)央視記者 潘虹旭 許滸 馬寧 王磊 陳瀅)

              [編輯: 趙文靜 審核:王小明 戎小平 ]
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