“課間十分鐘過(guò)于安靜”現(xiàn)象逐漸引起關(guān)注。據(jù)央視報(bào)道，學(xué)校里最常見(jiàn)的三個(gè)課間紀(jì)律是：不準(zhǔn)在室內(nèi)大聲說(shuō)話或談笑、不準(zhǔn)出教學(xué)樓、不準(zhǔn)在室外高聲說(shuō)話和嬉戲打鬧，有家長(zhǎng)反映“幾乎沒(méi)聽(tīng)到孩子說(shuō)過(guò)有關(guān)課間玩耍的趣聞”。

“下課啦！”小時(shí)候，這是課堂上最動(dòng)人的一句話。上課鈴、下課鈴的聲音本是相同的，愣是被同學(xué)們聽(tīng)出完全不同的味道。當(dāng)然，即便是站在當(dāng)下孩子們的角度，課外活動(dòng)也是玩耍、交朋友的黃金時(shí)段。非要把他們 “圈”在教室里、“摁”在課桌上，度過(guò)一個(gè)個(gè)安靜、單調(diào)、乏味的十分鐘，扼殺的豈止是童年的歡樂(lè)？

課間活動(dòng)為什么越來(lái)越無(wú)聊了？報(bào)道稱，老師怕學(xué)生心玩“野”了、怕空氣不好、怕追逐打鬧受傷等。從學(xué)校的角度看，學(xué)生安全第一，課間靜悄悄、課程無(wú)縫切換，省心。其實(shí)還有深一層原因，過(guò)多的升學(xué)壓力、教育焦慮，由社會(huì)傳導(dǎo)給家長(zhǎng)，再交給學(xué)校和老師去機(jī)械化地應(yīng)對(duì)。大量指標(biāo)性、考核類的教學(xué)任務(wù)不僅擠占了課間時(shí)光，還束縛了老師的創(chuàng)新能力。而老師若整日困在其中，又怎么變成本能帶學(xué)生們滿操場(chǎng)瘋玩的“超人”？

別緊張，放輕松。整個(gè)社會(huì)都需要一個(gè)張弛有度的節(jié)奏。目前多地多學(xué)校開(kāi)展了豐富課間活動(dòng)的有益嘗試，比如把課間十分鐘延長(zhǎng)到十五分鐘甚至增設(shè)半小時(shí)大課間、在操場(chǎng)上體驗(yàn)交警工作等，值得借鑒。其實(shí)只要守好健康安全底線，在校園里自由玩耍本身就很快樂(lè)。十分鐘不長(zhǎng)，把“熱鬧”還給學(xué)生，讓童年記憶更美好。（劉冉冉）