網(wǎng)絡(luò)上曾經(jīng)流行過這樣一則《戲說“優(yōu)生”和“差生” -——某些老師的“辯證法”》的段子：“優(yōu)生”做好事——德才兼?zhèn)?，“差生”做好事——不?wù)正業(yè)；“優(yōu)生”文化課考試成績高——理所當(dāng)然，“差生”文化課考試成績高——肯定偷看……雖說是戲說，但確確實(shí)實(shí)反映了相當(dāng)一部分老師的偏見和成見。

身為“人類靈魂的工程師”的教師一定要樹立“每一個(gè)孩子都是金子”的堅(jiān)定理念，不但一切為了孩子，還要為了一切孩子。教誨學(xué)生時(shí)，一定要帶著燦爛的笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，對(duì)他們堅(jiān)持正面教育，多加鼓勵(lì)。而千萬不要整天臉上陰云密布，動(dòng)輒去呵斥甚至體罰，訓(xùn)則“笨蛋”“沒出息”。

對(duì)待學(xué)生一定要一碗水端平，處理問題要公開、公平、公正，千萬不要有偏見。從學(xué)生過來的老師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，偏心是同學(xué)們尤其是那些“差生”最討厭的。有這樣一句諺語：漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這是師之常情。但對(duì)表現(xiàn)欠佳或?qū)W習(xí)不好的學(xué)生，不應(yīng)歧視，而應(yīng)關(guān)懷備至，要及時(shí)地指出其閃光或不足之處，激勵(lì)和鞭策他們和先進(jìn)同學(xué)一道前進(jìn)。請(qǐng)記?。簮鬯械暮⒆硬攀钦嬲膸煇郏?nbsp;

作者 夏傳壽