聯播+“辦好思政課，是我非常關心的一件事。”在習近平總書記心中，思政課分量很重。

人無德不立。育人的根本在于立德，思政課就是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，為處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年注入營養(yǎng)、固本培元。

在學校思想政治理論課教師座談會上，總書記用一對辯證關系指導思政課建設：“堅持守正和創(chuàng)新相統一，推動思政課建設內涵式發(fā)展。”守正創(chuàng)新是我們黨在新時代治國理政的重要思想方法，也是當下思政課建設的題中之義。

守正是創(chuàng)新的前提和基礎，唯有守正，才能源浚流長、履踐致遠。思政課建設必須守住根本、穩(wěn)住根基。

思政課的“守正”，即守正方向道路和立場使命。具體來說，就是思政課必須建立在堅持黨的領導、馬克思主義的指導、社會主義辦學方向和立德樹人根本任務的基礎上。

我們辦教育的目的，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設者和接班人，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。其中，辦好思政課是重要保障。

習近平總書記曾用“三個文化”道出思政教育的主要內容：中華民族優(yōu)秀傳統文化，我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化。“三個文化”，為思政教育守住根和魂提供了重要抓手。

△ 2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話。

創(chuàng)新是守正的發(fā)展路徑，唯有創(chuàng)新，才不會故步自封，才能與時俱進。講好思政課，內容必須因時而進。

馬克思主義是不斷發(fā)展的開放的理論，我們黨在不斷推進馬克思主義中國化時代化的實踐過程中，形成了許多寶貴經驗，取得了一系列歷史成就。因此，思政課教學內容必須及時跟進，不斷運用新思想、新內容、新觀點，以適應新的時代要求。

生長于新時代的青少年普遍擁有更扎實的知識、更開闊的視野，對中國特色社會主義道路、理論、制度、文化有著更旺盛的認知需求。思政課如果不能順應時代變化，仍然照本宣科，“到課率”“抬頭率”勢必大打折扣。

在2021年全國兩會現場，總書記直言不諱：“拿著一個文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽?！彼麖娬{，思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。

當下，許多地方都在積極探索講好“大思政課”實踐路徑，不斷突破只在課堂講、只靠老師講的傳統教學模式。

在安徽銅陵，銅陵七中的老師們把思政課搬進制造車間，帶領同學們“沉浸式”體驗高科技銅產品生產流程，近距離感受中國制造業(yè)和家鄉(xiāng)銅工業(yè)的蓬勃發(fā)展歷程。

△ 2023年6月9日，在安徽某公司銅板帶制造車間，銅陵市第七中學學生在上“行走的思政課”。

在山東濟南，100個實踐教學基地建成，其中既有設在政府機關、企事業(yè)單位的，也有設在社區(qū)和農村的。在課堂外的“大天地”中，學生們親眼目睹了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)后的鄉(xiāng)村巨變，感受到了國家發(fā)展脈動。

在上海，當地在思政教育教學改革中首創(chuàng)性推出“中國系列”思政課選修課，東華大學“錦繡中國”、華東師大“中國智慧”等課程開一門火一門，教室里“蹭課族”席地而坐是常有的現象。

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探索實踐的過程，也是理解中國的過程。青少年面臨“理論難”“理論遠”問題時，往往能在身邊可感可觸的現實素材和發(fā)展成就中找到索引，進而更好地以中國實踐理解中國理論。

從“曲高和寡”到“潤物無聲”，思政課在守正創(chuàng)新的發(fā)展道路上，為一批又一批青少年扣好了人生第一粒扣子，埋下了理想信念的種子。