中安在線、中安新聞客戶端訊　“教育的藝術就是愛的藝術，作為職業(yè)教育的教師，我們應該更有耐心、更包容，無微不至地關心學生，發(fā)掘他們的潛力和優(yōu)點，欣賞他們，讓他們感受到愛與支持?！比涨?，蚌埠工業(yè)與商貿(mào)職業(yè)技術學校服裝工程系主任楊梅與記者分享了她從教多年的感悟。

楊梅畢業(yè)于安徽省蚌埠服裝工業(yè)學校，潛心職教30余年。她鉆研服裝設計教學，個人指導學生在全國及省市各類比賽中70多次獲獎；她弘揚工匠精神，成立實境化技能大師工作室，創(chuàng)新攻關、研發(fā)服飾配件90多種，帶動盤扣等非遺產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，助力非遺傳承。

9月6日，教育部公布了12位2024年度全國教書育人楷模名單，楊梅作為我省唯一代表成功入選。

當好學科帶頭人

31年前，21歲的楊梅從安徽省蚌埠服裝工業(yè)學校畢業(yè)，因成績優(yōu)異留校任教，之后到東華大學深造。

三尺講臺，楊梅一站就是三十多年。在精耕細作三十余載的領域，楊梅帶領著一批青年教師擘畫新時代的職業(yè)教育藍圖。

2016年12月，經(jīng)蚌埠市總工會批準，成立了“楊梅勞模創(chuàng)新工作室”。2018年12月，經(jīng)蚌埠市人社局批準，“楊梅技能大師工作室”成立。

工作室的成立讓楊梅的工作有了“抓手”，也成為她帶領學生開展技能培訓、技術攻關、新品研發(fā)、開拓創(chuàng)新的試驗場。

楊梅一直認為建設強大學科，老師要擔當起中流砥柱的責任，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。

在她的帶領下，服裝工程系堅持“興教必先強師”，層層推出學科名師，鼓勵教師積極參加各項教科研活動，營造比學趕超的良好氛圍。通過教師公開課、微講座、師徒結對、一對一輔導等方式，努力打造一支教學能力精湛、充滿活力的專業(yè)化教師隊伍。

一邊以典型為范，靈活施教，打造人才成長基地，另一邊則以賽促學，碩果累累，為服務地方發(fā)展賦能。楊梅一直鼓勵學生、輔導學生參加各類服裝設計比賽，其指導的學生在全國文明風采競賽和全國職業(yè)院校學生技能作品展洽會等活動中嶄露頭角。楊梅和她指導的學生，在全國、省、市級各類比賽中多次獲獎，取得較好的教學效果和成績。

楊梅還結合教學實踐不斷充實教案內(nèi)容，利用寒暑假期做市場調(diào)研，“敲開”一家家服裝設計工作室、服裝公司的大門，去了解當前服裝設計最前沿的信息，總結、編寫出課程的最初教材。

多年來，楊梅也在不斷升級、迭代自己的教材。如今，她精心打造的《服飾配件設計》課程教材已經(jīng)成為一份有特色、易學習、利于專業(yè)發(fā)展和適應市場需求的校本教材。在她的引領、教育下，學生們能動手制作出精美的手工創(chuàng)意作品，提高了技能水平的同時，也增強了自信心，并產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

楊梅先后獲全國中職校服裝專業(yè)教師基本功比賽教學說課和專業(yè)技能比賽兩項二等獎；首屆中國服裝立體裁剪創(chuàng)意設計大賽創(chuàng)意立體裁剪賽項銀獎；安徽省中職校優(yōu)秀教學軟件評比二等獎；安徽省中職校信息化教學大賽二等獎等。

當好傳統(tǒng)技藝的傳承人

傳統(tǒng)工藝有其獨特的文化屬性，在傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間，楊梅一直說自己是一位探索者。受母親影響，從小就對盤扣感興趣的她，也將這一份熱愛帶到了工作中。

楊梅巧妙在盤扣制作中，融入花絲鑲嵌這一古老的金銀裝飾工藝，賦予傳統(tǒng)的手工藝豐富的審美內(nèi)涵，她別開生面地用盤扣設計成饒有國潮韻味的裝飾畫，讓盤扣在請柬、包具、首飾品上熠熠生輝。

2014年楊梅被推薦為職業(yè)技能絕技絕活頂尖人才，手工盤扣被選為第六屆全省職業(yè)技能大賽啟動儀式絕技絕活表演項目。

楊梅的盤扣作品還多次受邀參加安徽省“徽姑娘”手工編織工作推進會、安徽省女職工風采展示活動、安徽省婦女手工創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果展等活動，受到一致好評。多年來，通過課堂教學、師徒相傳、世界技能日、校企對接會、職業(yè)教育活動周、學雷鋒活動、非遺慕課、非遺展示活動等多種形式傳承和推廣我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)盤扣等傳統(tǒng)手工藝。

為了讓年輕人喜愛上傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，楊梅就像傳統(tǒng)的師傅引領徒弟那樣，傾心盡力地手把手教學。學習傳統(tǒng)手工藝需要一顆沉靜的心，方能領悟其深厚的魅力。楊梅用心培養(yǎng)學生的耐心與毅力，她身體力行，讓學生在言傳身教中感受傳統(tǒng)手工藝的溫度和力量。

楊梅以盤扣為引，持續(xù)探索中國結、絲網(wǎng)花、立體布紋等手工藝術，積極嘗試將現(xiàn)代設計理念融入盤扣制作，賦予其更時尚的外觀，同時，她也在不斷探索不同材質(zhì)的運用，以此拓寬盤扣的表現(xiàn)力。

2020年，在安徽省首屆“江淮名匠”頒獎典禮上，楊梅作為應邀的六位江淮名匠之一，進行了現(xiàn)場盤扣制作技能展示，優(yōu)美的造型、精湛的技藝不僅展現(xiàn)出傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)手工藝的獨特魅力與感染力，同時展示了“江淮名匠”一絲不茍、精益求精的工匠精神。

當好學生們的“梅姐姐”“梅媽媽”

楊梅是從職教學校走出的，比較了解職教學生的特點。辛勞的汗水換來了學生的信賴，學生們親切把楊梅老師稱為“梅姐姐”。

在走訪中，不少學生都對楊老師贊不絕口：

“她的課很實用，講課方式通俗易懂，就算我們學不會，她也能一遍又一遍教，直到我們會了為止?！?/p>

“她經(jīng)常提到國內(nèi)外行業(yè)里發(fā)生的一些真實案例，讓我們大開眼界。”

“這個老師從來沒有脾氣，和藹可親，什么問題我都敢問?！?/p>

回憶起2021年安徽省第八屆工業(yè)設計大賽“小花褂杯”國潮服裝設計專項賽備賽時那段日子，學生吳宛蕓十分感慨：“那時每天睜開眼就是設計比賽，閉上眼想的也是設計比賽，吃不好，睡不好，弦繃得緊緊的，已經(jīng)到了崩潰邊緣?！?/p>

楊梅發(fā)現(xiàn)了吳宛蕓的異常，中斷了她的備賽，讓她徹底休息放松。待情緒緩解之后，楊梅找到吳宛蕓，語重心長地鼓勵她?！氨荣惓似粗R技能，還有對毅力的磨煉，對心態(tài)的考驗，成功你收獲喜悅，即便失敗也能收獲成長，越過這道坎，不給青春留遺憾。何況，你的成績很不錯，你有靈氣，有創(chuàng)意，我對你很有信心?！?/p>

得到老師的鼓勵，吳宛蕓自信心爆棚，穩(wěn)定發(fā)揮，沉著應賽，其服裝設計的作品《行者》脫穎而出，在比賽中獲得金獎，楊梅也獲得“優(yōu)秀指導老師獎”。

三十一年的從教生涯，從學生口中青春勃發(fā)的“梅姐姐”，到如今兩鬢間有了些許白發(fā)的“梅媽媽”，容顏因時間而改變，沒有改變的是師者仁心。楊梅關心每一個學生，學生每一個細微的變化和異常都能被她敏銳地捕捉到。

楊梅對學生們愛得深沉，學生們時刻能感受到老師的溫暖，也發(fā)自內(nèi)心地尊敬、熱愛著老師。很多學生即便畢業(yè)后，還經(jīng)常向楊梅請教問題，暢談人生。

楊梅的辦公桌上，總是堆放著厚厚一摞分門別類的作業(yè)和記錄冊，記錄著學生成長的點點滴滴，在他們看得見、看不見的地方，總有楊梅的關心和牽掛，這何嘗不是一種“雙向奔赴”？（記者　史睿雯　朱曉桐）