濃濃師愛，如涓涓細流，流淌于孩子心田。這句話用在吳玉紅老師身上，再合適不過。

作為教師，吳玉紅不僅重視教學，更重視孩子們的身心健康發(fā)展?！凹纫虝?，更要育人。學生的思想品德教育和心理健康教育尤為重要。”吳玉紅表示。

作為雨山區(qū)首屆班主任工作室主持人，吳玉紅帶領團隊專門研究學生的心理健康，工作室研究課題《依托系列主題班會實施小學心理健康教育的實踐研究》為班主任關注學生心理、分析學生行為發(fā)揮了很好的引領作用。她在學校開展了《師者，當有一顆匠心》師德師風主題講座，引導青年教師們以德立身、以德施教。她還為雨山區(qū)關工委舉辦了《為孩子成長保駕護航》家庭教育專場講座，為家長們送去家庭教育寶典。

在長期的教育實踐中，她對因各種原因而自卑、孤僻，總在陰暗角落里徘徊的孩子格外揪心，也格外關注。無論在學習上還是生活上，她總是給予這些孩子無微不至的關愛。七年前，她班里有位學生的媽媽得了病，爸爸需要照顧生病的妻子，無暇顧及孩子。于是，她陪著孩子一起在學校午餐。午餐后，她陪著孩子寫作業(yè)。放學了，她繼續(xù)陪著孩子，直到孩子爺爺來接他。孩子失去了媽媽后，變得孤僻而又倔強，與爸爸的關系也極為緊張，學習成績更是一落千丈。吳玉紅一次次地與孩子父親真誠溝通。終于，父子實現(xiàn)了融洽相處。

學高為師，身正為范。模仿是孩子們的天性，教師的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又時刻可能被學生效仿?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子”，當教育學生熱愛勞動時，她和學生們一起參加班級衛(wèi)生清掃；當叮囑學生遵守紀律時，她首先做到遵守各項校紀班規(guī)；當教育學生努力學習時，她帶頭做到勤勉認真、刻苦鉆研……

從教30多年來，吳玉紅始終把學生放在第一位，用件件小事、點滴行為去履行一名教師的神圣職責，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠擔當。

“黨的二十大報告強調(diào)，‘實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐’，我們每個教育工作者都備受鼓舞?！眳怯窦t說，時代呼喚著我們，人民期待著我們，唯有矢志不渝、篤行不怠，方能不負歷史、不負時代、不負人民。

“我將繼續(xù)用真愛與真情詮釋‘傳道、授業(yè)、解惑’的教育真諦。愿化春泥，讓滿園的春色更加鮮艷奪目！”吳玉紅表示。

記者 黃瑩 通訊員 俞苗苗