以國旗下演講為契機，師生共同分享北京冬奧會的收獲和啟示；開通線上平臺，展演學生根據(jù)紅色經(jīng)典電影創(chuàng)排的黨史學習教育原創(chuàng)舞臺劇；“形勢與政策”課程教學搬到田間地頭，讓學生實地體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)辛勞、感知糧食安全重要……一段時間以來，各地思政課堂深化改革創(chuàng)新，用好“活”的現(xiàn)實、擦亮“紅”的底色、體現(xiàn)“大”的要求、突出“實”的特點，調(diào)動起老師用心教的積極性，學生也真心喜愛并從中受益。

思政課是一門引導(dǎo)學生立德成人、立志成才的課程，必須堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。習近平總書記在中國人民大學考察時觀摩思政課智慧教室現(xiàn)場教學，親切叮囑“老師要用心教，學生要用心悟”。思政課教學離不開教師的主導(dǎo)，同時要堅持以學生為中心，加大對學生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學生主體性作用。教師樂教善教、潛心育人，學生樂學善悟、融會貫通，思政課在立德樹人中的作用才能充分發(fā)揮出來。

一個人遇到好老師是人生的幸運。辦好思政課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同樣是教授黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，以故事為切入口的情理交融教學法更受學生歡迎。同樣是研讀馬克思主義理論，多一些現(xiàn)實比照、中外比較，能讓哲理更透徹、更有說服力。同樣是探討青年理想，理論聯(lián)系實際的社會調(diào)研遠比單純的課堂講授教學更為深刻。以學生喜聞樂見的方式傳道授業(yè)，思政課便可以入情又入理、有趣又有用、走腦又走心。對思政課教師來說，政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正，想把學生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。

夢想從學習開始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。青少年時期是學習知識、增長本領(lǐng)的黃金時期，也是陶冶情操、錘煉品格、養(yǎng)成正確價值觀的關(guān)鍵時期。只有不負學校和教師的精心引導(dǎo)和栽培，主動學好用好思政課這門成長“必修課”，才能以科學的思維方法豐富學識、增長見識，以正確的價值理念指引行動、砥礪奮斗，在未來征途中勇當開路先鋒、爭當事業(yè)闖將。上好思政小課堂，也要用好社會大課堂。學會用腳步丈量祖國大地，用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內(nèi)心感應(yīng)時代脈搏，才能在理論和實踐的結(jié)合中求真理、悟道理、明事理，把本領(lǐng)的基石打深打牢。

堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，離不開進一步推動思政課改革創(chuàng)新。思政課的教學目標、課程設(shè)置、教材使用、教學管理等方面有統(tǒng)一要求，但具體落實要因地制宜、因時制宜、因材施教，結(jié)合實際把統(tǒng)一性要求落實好，鼓勵探索不同方法和路徑。一些思政課堂運用小組研學、情景展示、課題研討、課堂辯論等方式教學，讓學生來講，這有利于發(fā)揮學生主體性作用。教師要做好畫龍點睛工作，加強引導(dǎo)和總結(jié)提煉。青少年思想政治教育是一個接續(xù)的過程，要針對青少年成長的不同階段，有針對性地開展思想政治教育。

習近平總書記指出：“思想政治理論課能否在立德樹人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做得好不好?！蓖苿有纬扇h全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍，我們完全有信心有能力把思政課辦得越來越好。

仲音