網(wǎng)絡(luò)研修是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式。它開啟的是一種教研不聚集、交流無延遲的專業(yè)而精彩的“空中教研”。12月22日下午，馬鞍山市花山區(qū)倪妍名師工作室成員通過手機(jī)或電腦，如期相約網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，參加了 《統(tǒng)編小學(xué)語文教材“習(xí)作單元”教學(xué)策略課例研究》線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。

培訓(xùn)活動(dòng)在宮詝老師的講座《讀寫融通重過程，板塊聯(lián)動(dòng)促能力》中拉開帷幕。宮詝花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力對統(tǒng)編教材進(jìn)行了細(xì)致的研讀，同時(shí)對教材中的方法、內(nèi)容和寫法的指導(dǎo)進(jìn)行了整理比較。

隨后工作室主持人倪妍老師進(jìn)行關(guān)于《統(tǒng)編小學(xué)語文教材習(xí)作單元教學(xué)策略探究》的講座，倪老師結(jié)合幾位老師的習(xí)作教學(xué)案例對教材進(jìn)行細(xì)致的梳理。倪妍認(rèn)為，習(xí)作單元是有“主題”的，它是圍繞某個(gè)語文要素而編寫的一個(gè)有機(jī)整體。

“教而不研則淺，研而不教則空?！惫ぷ魇页蓡T在認(rèn)真聆聽了兩個(gè)講座后，紛紛表示此次培訓(xùn)活動(dòng)恰如一場及時(shí)雨，解決了工作室老師們的習(xí)作教學(xué)困惑，提升了老師們的教學(xué)理念和教學(xué)能力。

(芮學(xué)成 葉傳標(biāo)）