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              【喜迎省第十一次黨代會】讓教育更加公平優(yōu)質(zhì)

              2021-10-05 10:22:28 來源:安徽日報

              以人民為中心發(fā)展教育,點亮孩子的未來,托舉民族的復興。我省堅持以促進公平和提高質(zhì)量為導向,全力解決困擾教育領域改革發(fā)展的難題、頑疾,全省教育事業(yè)主要指標已經(jīng)達到或者超過全國平均水平,總體進入全國中上水平。更多孩子在家門口上好學校,教育正變得越來越美好,群眾獲得感不斷增強。

              加大供給,提升教育質(zhì)量

              ——九年義務教育鞏固率進步程度全國排名第8,192所省級示范高中實現(xiàn)縣(市、區(qū))全覆蓋,全省公辦園和普惠性民辦園在園幼兒比例達75%

              合肥市瑤海區(qū)的馬大爺是土生土長的“老合肥”。上個月,他的大孫子馬東東順利地進入和平小學瑤海灣校區(qū)就讀,讓全家人都非常開心。 “兒子媳婦告訴我,和平小學是合肥的老牌名校了,真是沒想到還辦到我們家門口來了! ”馬大爺連聲說道,笑容在眼角漾開。

              今年秋季開學,合肥市有35所新建中小學和50所新建幼兒園投入使用,這些新建校園不僅共計多提供近10萬個學位,大大緩解了附近居民子女上學需求,更以高起點建設水準獲得了周圍群眾紛紛點贊。

              義務教育均衡發(fā)展是在解決適齡兒童少年“有學上”的基礎上,推動實現(xiàn)所有兒童少年“上好學”為目標的教育改革與發(fā)展重大戰(zhàn)略。近年來,我省各地不斷擴大教育資源供給,大力引導、推動各級各校實施教育教學改革,優(yōu)化教育資源配置,高位推進義務教育均衡發(fā)展。

              省第十次黨代會以來,我省新建、改擴建公辦園項目2570個,公辦園和普惠性民辦園在園幼兒比例達75%,實現(xiàn)農(nóng)村“一鎮(zhèn)一園”目標。在義務教育階段,全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件,九年義務教育鞏固率進步程度全國排名第8。推進高中階段普及攻堅計劃,省級示范高中達192所,實現(xiàn)縣(市、區(qū))全覆蓋。

              智慧校園,促進教育公平

              ——智慧學校建設納入我省33項民生工程,農(nóng)村學校實現(xiàn)“在線課堂”常態(tài)化教學應用全覆蓋

              “以往,我們農(nóng)村學校想要像城市學校一樣開齊所有課程、保證課程質(zhì)量,是一項很難完成的任務。 ”固鎮(zhèn)縣連城鎮(zhèn)中心小學校長陸權一說。 2019年底,蚌埠市全面推進智慧學校建設項目,打開了這所偏遠鄉(xiāng)村小學的智慧教育之門。信息技術賦能教育,彌補了鄉(xiāng)村學校教學的不足,學生不出課堂就能看到山川大海,掌握了更多前沿知識;城里學校的優(yōu)質(zhì)課也能在城鄉(xiāng)兩端的課堂同步開啟。

              我省自2018年起,在全國率先探索智慧學校建設。2019年初,智慧學校建設被新納入我省33項民生工程中。同年4月,我省發(fā)布 《安徽省智慧學校建設總體規(guī)劃(2018—2022年)》,智慧學校建設全面進入快車道。

              智慧教育的模式正讓城鄉(xiāng)間的教育差距逐漸縮小。目前,我省農(nóng)村學校已經(jīng)實現(xiàn)“在線課堂”常態(tài)化教學應用全覆蓋。作為勞務輸出大省,我省留守兒童超過70萬名,他們絕大部分生活在農(nóng)村。農(nóng)村中小學信息化工作取得突破性進展,不僅讓農(nóng)村孩子們享受到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源,也密切了留守兒童與父母的聯(lián)系。

              安慶市羅嶺中心學校教師龍鵬飛,自10年前起,結合全省“班班通”工程,創(chuàng)辦了“彩虹橋”網(wǎng)站,給學校每一位留守孩子建起一個專屬個人主頁。教師每天拍下孩子們在校園的影像和作業(yè)上傳到網(wǎng)上,供家長隨時查閱留言,實現(xiàn)網(wǎng)上親子互動。這一成功實踐,已從羅嶺中心學校拓展到學校所在地安慶市宜秀區(qū)全區(qū)所有學校。信息化成為推動教育均衡發(fā)展、呵護留守兒童的重要力量。

              課后服務,優(yōu)化教育生態(tài)

              ——2019年春季學期開始,我省啟動了針對中小學生的公益性、普惠性課后服務。今年秋季開學后,各地學校全面推行課后服務“5+2”模式,課后服務實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋

              為落實教育部要求,切實解決家長難以按時接孩子放學問題,促進學生全面發(fā)展、健康成長,優(yōu)化教育生態(tài),今年8月,我省出臺文件要求各地要確保秋季開學后,全面推行課后服務“5+2”模式,課后服務實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋,努力實現(xiàn)有需要的學生全覆蓋。

              “‘5+2’就是指中小學生課后服務時間從周一至周五下午放學后開始,義務教育學校每周5天都要開展課后服務,每天至少2小時,結束時間原則上不早于當?shù)卣O掳鄷r間。對有特殊需要的學生,學??梢越Y合實際提供延時托管服務?!笔〗逃龔d相關負責人介紹。

              我省很多學校和地區(qū)早已提前啟動相關服務。 2017年秋季開學起,馬鞍山市就在該市花山區(qū)、雨山區(qū)開展中小學生課后服務試點工作,為中小學生提供延時照顧服務。在雨山區(qū),經(jīng)過家長自愿提出書面申請、學校審核、校方和家長簽訂責任書后,學校采用作業(yè)輔導、課外閱讀、中國戲曲、圍棋、書法等多種形式開展課后延時服務,當年該區(qū)參加課后延時服務的學生就有2600余人。

              在鳳陽縣,從2018年秋季學期開始,全縣69所初中和小學全部開展課后服務工作,接受課后服務的學生可比原先放學時間延時一個小時左右再離校。該縣每年從縣財政撥款900余萬元作為補貼義務教育階段課后服務專項經(jīng)費,學生享受該項服務不用交一分錢。

              從2019年春季學期開始,我省在全省范圍內(nèi)啟動了針對中小學生的公益性、普惠性課后服務。良好的先行探索,為課后服務的“5+2”模式全面落地奠定了好的基礎,很多學校更是做出了特色。

              在合肥市西園新村小學,學校把“5+2”課后服務具體細化,向“暖心”看齊。服務內(nèi)容有普惠托管、興趣社團、個性化課程,還有延時看管。 “我家孩子今年剛上一年級,正好趕上學校開設了托管班,第一周孩子就能在學校待到5點,不僅大大減輕了我們的接送負擔,還能在學校拓展很多課外知識,非常暖心! ”西園小學一年級學生家長邵先生說。(記者 陳婉婉)

              [編輯: 戎小平 ]
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