日前，教育部推出首批國家級一流本科課程，共5118門，包括1875門線上一流課程、728門虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程、1463門線下一流課程、868門線上線下混合式一流課程和184門社會實踐一流課程。

這是教育部在2018年新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上明確提出“淘汰水課”“打造金課”，啟動一流本科課程建設(shè)“雙萬計劃”以來，國家級五大“金課”首次一并亮相。

教育部高等教育司負責人介紹，國家級一流本科課程的認定，將示范帶動更多高校和教師積極參與，全面推動課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容和教學(xué)方式方法改革，完善以質(zhì)量為導(dǎo)向的課程建設(shè)激勵機制，帶動教材建設(shè)和專業(yè)發(fā)展。

據(jù)介紹，國家級一流本科課程主要分為5類：線上一流課程面向高校和社會學(xué)習者開放；線下一流課程突出以學(xué)生為中心，鼓勵增加體現(xiàn)多學(xué)科思維融合、產(chǎn)業(yè)技術(shù)與學(xué)科理論融合、跨專業(yè)能力融合、多學(xué)科項目實踐融合的教學(xué)內(nèi)容；線上線下混合式一流課程鼓勵全國各類高校教師廣泛參與，基于優(yōu)質(zhì)在線課程對校內(nèi)課程進行創(chuàng)新性改造，開展線上學(xué)習與線下面授有機結(jié)合的混合式教學(xué)；虛擬仿真實驗教學(xué)一流課程通過信息技術(shù)、智能技術(shù)與實驗教學(xué)的深度融合，實現(xiàn)“網(wǎng)上做實驗”和“虛擬做真實驗”；首次被納入課程建設(shè)計劃的社會實踐一流課程，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標，注重推動課堂教學(xué)與社會實踐有機融合。

據(jù)介紹，本次認定的首批國家級一流本科課程質(zhì)量高、類型多樣、參與范圍廣。課程涵蓋所有本科專業(yè)類，充分體現(xiàn)出高校教師廣泛參與一流課程建設(shè)，主動對接國家、行業(yè)、專業(yè)人才培養(yǎng)需求，深化教育教學(xué)改革。

“一流本科課程還突出了教育教學(xué)與信息技術(shù)、人工智能技術(shù)的結(jié)合，優(yōu)質(zhì)資源與本地區(qū)、本校的結(jié)合，課程建設(shè)新理念與各學(xué)科專業(yè)的結(jié)合”，教育部高等教育司負責人介紹，“在推動優(yōu)質(zhì)資源和先進教育教學(xué)理念在更大范圍內(nèi)共享推廣方面取得了顯著成效?！?/p>

教育部高等教育司負責人介紹，教育部將通過使用評價、定期檢查等方式，對國家級一流本科課程繼續(xù)建設(shè)進行跟蹤監(jiān)督和管理，持續(xù)推進“學(xué)習革命”向“質(zhì)量革命”縱深發(fā)展，助推邁入普及化的中國高等教育躍上新臺階。

《 人民日報 》（ 2020年12月04日 11 版）